Escolas – mas não funcionários da Health Care – Em todos os Estados Unidos, introduzem esta regra: cada aluno deve ter 44 pés quadrados de espaço. Eu tentei descobrir o porquê.
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Quando no final de julho, o distrito escolar, onde meus filhos estudam finalmente publicaram meu plano para a retomada das aulas, fiquei simultaneamente chateado e intrigado. Meu filho, 9 anos, e minha filha, 11 anos, voltarão à escola, mas apenas dois dias por semana.
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Eu não conseguia entender o que causou isso. Sei que o modelo de “educação híbrida”, quando grupos de estudantes se alternam no território da escola e no exterior, foi projetado para ajudar a manter as distâncias sociais certas; Quando a turma tem menos filhos, todos têm mais oportunidades de ficar separadamente. Do ponto de vista da assistência médica pública, essa lógica é duvidosa, na melhor das hipóteses, mas para o lugar onde moro, nos subúrbios ao norte de Nova York, esse plano parece especialmente inapropriado. Meus filhos têm sorte de estudar em escolas que não sofrem de tão movimentada, como alguns de seus irmãos no centro da cidade. Então, é realmente que, nas escolas onde meus filhos estudam, você terá que reduzir pela metade o número de estudantes todos os dias para que todos tenham seus próprios 6 pés de espaço?
Do ponto de vista da geometria, isso não fez muito sentido.
Nos tempos dopandêmica, muitas aulas de nossa região continham cerca de 22 alunos e um professor, ocupando cerca de 770 pés quadrados. Isso significava que cada aluno já tinha cerca de 33 pés quadrados para si. Isso não é suficiente para divid i-los por 6 pés? Pensamentos sobre as inclinações de cadeiras e tesselias encheram todos os meus pensamentos. Parecia que, para atender aos requisitos padrão de separação social, cada aluno precisa de um quadrado de 6 pés (área de 36 pés quadrados) ou um círculo com um diâmetro de 6 pés (área de 28 pés quadrados). No entanto, minha escola reduziu as aulas em 50 % devido ao plano híbrido. Agora, em cada um deles, haverá cerca de 11 alunos e um professor diariamente – cada um deles receberá um total de 64 pés quadrados do quadrado.
O estudo começa com uma análise geométrica cuidadosa.
Ilustração: David Zweig
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Eu rapidamente percebi que meus cálculos eram errôneos. Primeiro de tudo, não levou em consideração o espaço necessário para os móveis, que fica ao longo das paredes da classe. Mas há outro problema, reverso. Suponha que você planta crianças em uma grade de um metro e meio: nesse caso, você não precisa deixar 36 pés quadrados de espaço para cada mesa, porque algumas crianças podem sentar perto das paredes ou mesmo nos cantos. Um aluno sentado do lado de fora da mesa de canto pode ser de um metro e meio de colegas de classe, enquanto ocupava pouco mais de 9 pés quadrados!
Ilustração: Sam Whitney
Então, como eles achavam que 22 alunos não podiam caber em uma sala com uma área de 770 pés quadrados? Obviamente, é bem possível – talvez até muito provável – que não houvesse geometria nessa decisão. Mas quando voltei ao plano distrital, perfurando o esquema de blocos colossus de 140 páginas, gráficos, mesas com codificação de cores e detalhes sobre tudo – de exercícios de segurança a problemas de orçamento – me deparei com uma fórmula: para determinar quanto a mesa poderia caber Na sala de aula, foi dito no plano que cada escola do distrito deve medir o tamanho de seus quartos, subtrair o espaço para móveis e depois dividir o restante, medido em pés quadrados, por 44.
Em outras palavras, cada aluno da minha área receberá 44 pés quadrados.
Aconteceu que esse requisito, que não tem uma conexão óbvia com a distância social de um metro e meio, não se limita às escolas do vale do Hudson. Pesquisei um pouco no Google e vi que essa figura foi encontrada em todos os lugares. Nos distritos escolares da Carolina do Norte, existe um padrão para descobertas repetidas: 44 pés quadrados para cada aluno. Nos distritos escolares de Nova Jersey, há um padrão para a retomada do trabalho: 44 metros quadrados para cada aluno. E em muitos distritos escolares de Nova York, exceto o meu, existe um padrão para a retomada do trabalho: 44 metros quadrados para cada aluno.
Onde, caramba, essa figura veio?
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Minha área desenvolveu seu plano, e eu sabia que é improvável que fosse capaz de alter á-lo. Mas ainda assim, eu não pude deixar de sonhar que talvez fosse capaz de encontrar a melhor e mais razoável resposta para o problema dos intervalos – um que permitirá que meus filhos evitem repetir o desastre com o ensino à distância, que eles e outros sobreviveram por último primavera. E o mistério do 44º ano roçou para mim como um quebr a-cabeça de Sudoku, que eu não conseguia decidir. De uma maneira ou de outra, eu sabia que tinha que me aprofundar.
A explicação dada em termos de retomada do trabalho escolar na minha área, apenas ainda mais confundiu a situação. A escolha a favor de 44 pés quadrados, foi dita nela, fornecerá “três pés de espaço pessoal e um perímetro de um metro e meio” em torno de cada criança. Ok, isso explica por que 36 pés quadrados não são suficientes. Mas como esses requisitos podem ser combinados para obter 44? Em uma grade de quadrados de 9 pés para cada aluno, haveria um pé de 81 pés quadrados. Em um ladrilho de círculos de 9 pés, cada um deles precisaria de 64 pés quadrados.
No final, entrei em contato com a administração do meu distrito escolar e fiz uma pergunta diretamente a eles. Aconteceu que a figura de 44 pés quadrados foi recebida da empresa de consultoria Altaris, que o distrito contratou para ajudar a desenvolver planos para retornar à escola. Quando entrei em contato com o Altaris, seu diretor geral John LaPlak respondeu que eu havia encontrado essa figura em um gerenciamento de distância social em uma escola publicada pela revista Education Week.
Eu baixei o arquivo e olhei. O cronograma na parte inferior da primeira página continha uma fórmula de vários estágios para responder à pergunta: “Quantos alunos podem se encaixar na aula?”Primeiro medir o tamanho da sala, foi dito nela; Em seguida, subtraia a área ocupada por móveis e divida o espaço restante por 44 pés quadrados, para que cada aluno tenha 3 pés de espaço pessoal e 6 pés ao redor do perímetro. Sim, foi assim! Mas isso ainda não fazia sentido. No diagrama dado ao lado da fórmula, os alunos foram plantados em uma grade de nove pés, o que novamente significava que cada um deles receberia um pé de 81 pés quadrados, e não 44.
Apenas quando eu iria entrar em contato com a semana da educação para esclarecimentos, notei uma pequena fonte no final da programação – “Fonte: Conselho Escolar Nacional e Estratégias Conjuntas”. Agora eu definitivamente cheguei ao final da minha jornada. Permaneceu apenas para recuar a cortina.
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Dois dias depois, falei por telefone com Mary Filardo, diretora executiva da NCSF, uma organização sem fins lucrativos que apoia líderes de escolas de ensino fundamental e médio em mais de 25 estados. Contei-lhe o meu mistério: o plano escolar, o consultor, o guia da Semana Educacional e, finalmente, um diagrama que apontava para ele. Meus joelhos balançavam, meus dedos estavam posicionados no teclado para transcrever. Finalmente, o mistério será resolvido. Mas antes que eu pudesse fazer a pergunta, ela me interrompeu em um tom que era em partes alarme, irritação e perplexidade.”Não é isso!”- ela exclamou.”Não admira que você esteja confuso.”
Sim, disse ela, é verdade que o NCSF tem trabalhado neste problema – como uma escola pode calcular rapidamente o espaço necessário para um distanciamento social de 2 metros. Sim, é verdade que o NCSF sugeriu, como uma aproximação muito grosseira e simples, que uma escola dividisse a metragem quadrada de suas salas por 44. Mas Filardo me disse que isso deveria ser feito usando a metragem quadrada total de cada sala antes subtraindo o espaço dos móveis. Além disso, este cálculo não tem qualquer influência nos três pés de espaço pessoal propostos para cada aluno e no perímetro de 6 pés. Segundo Filardo, esses números só foram mencionados no webinar do NCSF como um “cenário ideal”. Claro, nada disso somou.
Depois que desligamos, coloquei o que parecia ser o último alfinete na parede da minha loucura: meu distrito escolar aprendeu sobre o importante número 44 com um consultor que o encontrou em um artigo da Education Week que de alguma forma confundiu o conselho de uma organização sem fins lucrativos de educação . Mas por baixo disso havia outra camada. Não ficou claro na conversa com Filardo como o NCSF chegou a 44 pés quadrados como limite inferior. A profundidade da minha toca do coelho estava se aproximando do manto da Terra. Senti o calor do magma fervilhando nas proximidades.
Quando exigi detalhes, Fildo me conectou com David Steter, diretor executivo do Serviço de Avaliação de Estratégias Cooperativas. O NCSF atraiu um copo para ajudar o desenvolvimento da liderança da Covid-19, então escrevi para ele e perguntei se ele poderia explicar esse enigma.”Não tem problema”, ele respondeu, “foi assim que cheguei a esse número original”. Stertz me disse que ele começou com uma classe de tamanho médio com 696 pés quadrados de uma área útil, que aparentemente corresponde a uma classe com dimensões de 29 x 24. Então ele alocou uma faixa de um metro e meio de largura na frente do Professor, deixando a área para os alunos 24 x 24, que é de 576 metros quadrados. pés (ele não subtraiu o espaço para móveis frios). Finalmente, disse Stertz, ele alocou a cada aluno um círculo de um raio de três metros para levar em consideração uma distância social de 6 pés.”Com essa configuração da sala”, escreveu ele, “você pode colocar 16 mesas”. Agora divida a área inicial da sala de 696 pés quadrados por 16, e você receberá 43, 5 pés quadrados na mesa, arredondando para 44. Vule
