As conversas FaceTime com os avós são importantes. Todo o pânico em relação aos dispositivos infantis vem, na verdade, da própria infância.
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Quando vamos para a Pensilvânia no verão, minhas filhas ficam grudadas em suas telas por quilômetros de campos de milho e colinas cobertas de explosões, vamos lá para visitar parentes que deixamos para trás. No jargão dos nossos tempos, fazemos essas viagens para interagir com eles cara a cara, ou F2F. Para minha filha de sete anos, Maeve, arrumar os muitos pastores alemães de sua avó, para sua irmã de três anos, Phoebe, subir nas costas do vovô Fu, para os dois se amontoarem em uma verdadeira pilha com seu tio Ian e sua tia Lolo . Mas durante a maior parte do ano, Maeve, Phoebe e sua família da Filadélfia se comunicam via FaceTime.
É muito difícil minimizar até que ponto eu não acreditava que a tecnologia de videofone algum dia se tornaria uma realidade. Como muitos adolescentes suburbanos pretensiosos, vivi um período de twi-ludismo no final da década de 1990. Inspirado pelos Beastie Boys, comprei dezenas de discos de vinil por 99 centavos o pop, fiz um zine de música indie com amigos chamado The Electric Soul Potato[e], e pedi e ganhei uma máquina de escrever manual de Natal. Era uma tendência geral de caras brancos usarem camisas do tipo “cardigan sobre a bomba de gasolina”, mas por um tempo minha estética analógica foi impulsionada por um pessimismo genuíno em relação à tecnologia em geral. Em parte como uma escolha estilística e em parte como uma convicção real, lembro-me de ter falado de passagem sobre a estupidez de querer coisas como activação por voz, navegação digital e, principalmente, videofones. Na década de 1990, imaginei um futuro em que milhões de dólares seriam gastos na melhoria de tecnologias inspiradas nos Jetsons, marginalmente úteis, que nunca funcionariam verdadeiramente.
Cortesia da NYU Press
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Só agora me ocorreu que essa cultura popular de uma reversão tecnológica, cujo aderente eu estava na adolescência, por si só era um fenômeno da era do tempo da tela. A frase “tempo de tela” surgiu como um meme para assustar os pais com o perigo de muita TV para crianças pequenas. O termo em sua forma atual surgiu em 1991 em um artigo de Tom Engelhardt Observer da Madre Jones. Anteriormente, o tempo da tela significou a quantidade de tempo que o ator apareceu na tela na televisão e nos filmes. Mas Engelhardt no artigo “A tela primitiva” mudou o significado deste termo. O tempo de tela não foi uma medida do que acontece na tela, mas uma métrica que nos avalia.
Nas últimas décadas, essa definição se tornou final. Para os pais, avaliar e regular o tempo de tela das crianças agora é uma grande parte do trabalho. Independentemente de eles ocuparem uma posição irreconciliável ou agnóstica, esse se tornou um dos aspectos centrais da educação moderna das crianças, a mesma escolha que uma decisão sobre educar as crianças na religião ou permitir que elas perfurem seus ouvidos. Como pode? O que eles parecem quando eu não presto atenção a isso? O que eles podem ver? Quem pode v ê-los? Estamos preocupados com o que nossos filhos assistem; Nós nos preocupamos com o que pode estar em nossas telas observand o-as.
Os adolescentes que, como eu, trouxeram suas antigas máquinas de escrever Olivetti para a cafeteria para escrever histórias curtas no estilo de Wonnegut, são os mesmos adolescentes cujos jovens foram os primeiros a influenciar esse movimento especial dos pais. Éramos aquelas crianças que disseram que as telas são prejudiciais a elas que eram proibidas de serem uma TV ou que gostavam excessivamente em resposta. Embora eu duvide que alguém desse grupo chamaria a obediência aos pais, especialmente uma prioridade, parec e-me que pelo menos parte dessa reação alérgica a tecnologias digitais hábil – tecnologias que a Apple fazia cada vez mais degradações e destreza todos os dias para finalmente Sedu z-nos de nossa pureza técnica, foi causada pelo fato de termos crescido em um momento cultural, determinado pela vilania das telas. Maturidade significa a capacidade de distinguir.
Mas, como se viu, meu adolescente “eu” estava enganado. FaceTime, pelo menos, funciona. Em vez disso, a tecnologia FaceTime funciona. Mas a experiência do usuário pode ser um pouco de buggy.
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O uso do FaceTime pelas meninas ocorreu em várias etapas. O primeiro estágio foi o mais simples. Uma criança – neste caso, o MEV é um pequeno bolinho de bolinhos. Meu parceiro Mel poderia ligar para mamãe ou irmã e, como se, por mágica, ter uma conversa normal, enquanto Maw era exibido na tela em vez de seu próprio rosto. Mas e se eu lhe disser que você pode conversar com sua própria filha, mas ao mesmo tempo ver apenas o vídeo contínuo de sua neta? O futuro chegou! Graham fez um acordo tão maravilhoso naqueles primeiros dias. Mas então Mave começou a ser caprichoso, e isso preocupado em nossa dinâmica FaceTime: não conseguimos mant ê-lo na tela.
A partir deste momento, Mave passou para a infância tardia. Ela ainda era estranha, mas com habilidades motoras aprimoradas e uma mente flexível e curiosa. Naquele momento, ocorreu uma mudança no paradigma: apenas entregamos a ela um telefone. Seu instinto de pessoal não se desenvolveu até o final, muitas vezes as figuras consistiam na parte superior da testa na parte inferior da tela, na imagem errante do nosso ventilador de teto ou, possivelmente, apenas um fechamento de sua narina. Mas, se você não se entrega ao excesso de aijismo, seus avós não eram muito melhores. Isso era especialmente verdadeiro para o seu GG Papa, meu avô, que ainda estava por perto e sempre pegava ansiosamente seu iPhone quando Mave ligava.(Mesmo agora, anos após sua morte, seu contato é indicado no meu telefone como “IGRANDPA”). Uma das lembranças mais impressionantes dele é um mave de quatro anos, que está olhando sobre um jardim de infância, segurando um telefone nas mãos, na tela da qual era uma imagem do olho direito do meu avô com uma inserção do direito de Mave olho. Olha para fora, olha para dentro.
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Com um bebê adulto, inteligente e acalmado, e um bebê inquieto Fibi, a situação com o FaceTime novamente se tornou um tanto inaceitável. Mel segura o telefone enquanto duas crianças correm um pelo outro. Basicamente, no quadro de Mel, que parece pedir desculpas ao seu interlocutor, esperando que uma das crianças acidentalmente olhe para o quadro ou descubra espontaneamente o conceito de culpa. Caso contrário, a imagem que nossos parentes veem na Filadélfia se assemelha a fotos do Cosmos Far, que nos dizem o que não vemos, mostrando como nos comportamos o que podemos ver. É assim que parece, nossa tela FaceTime diz a eles. É assim que se sente.
Em outras palavras, o FaceTime nunca causou estresse. Mas isso não significa que ele não fosse um tipo de milagre. Sua existência reduz a distância, a promessa disso faz muito trabalho emocional, mesmo que a experiência real seja indesejável. A taxa para isso é atender à chamada e ver um ente querido. A taxa pelo fato de você geralmente ligar, antecipando esse rosto. Seu benefício consiste nesta parte de um segundo; Tudo o resto é o molho. Ele não substitui o contato. A tela não substitui a intimidade física. Ele nunca fará isso. Ele nunca será capaz de fazer isso. Mas ele pode oferecer outra coisa, algo ao lado. Talvez porque aprendemos a construir esses relacionamentos com as telas – com os personagens que amamos ou odiamos, com os eventos que prevemos – sabemos como alcançar a intimidade através deles. Não é o mesmo que o relacionamento entre as pessoas, mas isso não é nada, não é barato, nem degradação. Isso é apenas outra coisa em si.
As primeiras bloqueios da Covid começaram durante as férias de primavera no jardim de infância. Nós nunca a enviamos de volta. Nas várias semanas restantes da escola, eles passaram várias reuniões o n-line fugitivas, mas isso não significa que eles tivessem algum tipo de currículo que precisava ser concluído. As crianças se mexeram em seus lugares, enquanto os professores cantavam músicas por meia hora, e então todos deixaram o sistema.
No entanto, no outono próximo, Mave começou a frequentar uma escola primária real, e esta escola, por nossa gratidão, estava completamente online. Em agosto daquele ano, dirigimos até o Avtodroy no estacionamento da escola, pegamos uma caixa com folhas de trabalho e acessórios e verificamos o iPad pessoal Mayve, fornecido por Saint Luis em uma pequena caixa roxa inchada. Sua aula se reunia todos os dias, de acordo com uma programação confusa compilada – quase com precisão – no aplicativo de bat e-papo por vídeo chamado Microsoft Teams. De manhã, eles se reuniram para músicas, alfabetos, shows e histórias e várias rodadas de explicações sobre como desligar o som, depois deixaram o bat e-papo para fazer uma tarefa de funcionamento, depois voltou ao tópico do dia e depois foi almoçar E descanse, depois voltou à ciência ou à leitura, e esse dia terminou. Como Mel e eu, ambos os professores, estávamos ocupados com seus cursos o n-line, minha mãe se tornou para fazer algo como um concierge em um dia escolar. Ela sento u-se ao lado dela quando entrou no sistema – apenas fora do quadro – e a ajudou a se concentrar. Ela a ajudou a entrar e deixar as salas virtuais. Ela a ajudou com folhas de trabalho quando precisava. Ela era professora pr é-escolar Mave, e fez isso perfeitamente. As equipes da Microsoft não substituíram a escola, mas ela deu a Mave e minha mãe o suficiente para o trabalho.
